Aluno e torturador: o que você precisa entender sobre a violência nas escolas
Assédio escolar e violência em geral - completamente novo e um tópico pouco reflexivo para discussão na Rússia. Talvez seja por isso que o escândalo do ano passado, com uma violação de vários anos dos padrões éticos na 57ª escola de Moscou, se revelou tão doloroso e revelador. Recentemente, um tribunal à revelia prendeu o ex-professor da escola Boris Meerson - ele é acusado de seduzir um estudante menor. Além disso, os investigadores checam os relatos de assédio sexual na "Liga das Escolas", cuja investigação foi publicada na "Medusa". Ficou claro que a hierarquia escolar exigia tanto uma nova linguagem quanto um conjunto claro de regras de conduta - sem ambiguidades e falsos romances.
Em 14 de março, o Sexprosvet18 + realizou uma discussão aberta sobre ética nas relações entre professores e alunos. A psicóloga familiar Lyudmila Petranovskaya, professora de psicoterapia infantil e familiar na Universidade Estatal de Moscou Natalia Kedrova, Ph.D. em ciências psicológicas Anna Schwartz, professora de estudos sociais na escola intelectual Alexei Makarov, neuropsicóloga Nadezhda Monastyrskaya, filóloga e antropóloga Yevgenia Litvin, e blogueira sex Tatyana Nikonova, e blogueira sex Tatyana Nikonova participaram. . Nós ouvimos atentamente essa conversa e oferecemos suas perguntas e conclusões mais importantes.
Violência na escola não é apenas assédio e assédio.
A violência escolar não se limita a atos criminosos. À primeira vista, a prática inocente pode ser considerada coerção para selecionar telefones celulares em sala de aula e até mesmo uma entrada no diário exigindo “ação”, que é totalmente capaz de provocar agressão na família.
Uma tentativa de resolver seus próprios problemas às custas dos alunos também é violência.
Às vezes, um professor humilha consistentemente um aluno na sala de aula para intimidar os outros. Alguns dos professores entram em relacionamentos informais com estudantes do ensino médio (por exemplo, bebem cerveja com eles no banco) para se livrar do sentimento de solidão. Alguns professores permitem piadas escabrosas sobre adolescentes específicos e o riso de todos aumenta sua autoridade na sala de aula. Usar discípulos para uso pessoal é uma prática inaceitável e violenta.
A escola é um território de coerção.
A escola que herdamos, exceto os oásis individuais, é permeada de violência em si mesma. É quase uma unidade do exército de pessoas que estão preparadas para executar ordens, fazer as mesmas tarefas e andar de uniforme. Mas isso é tolerável, desde que os professores não violem os limites pessoais, psicológicos e fisiológicos das crianças. O aluno e o professor são dois papéis hierárquicos formalizados, o que já implica coerção, e a partir disso é uma ordem de grandeza mais difícil marcar seu marco.
Apego emocional ao professor - o terreno para o abuso
Há uma ideia de que as relações informais entre aluno e professor ajudam no processo educacional. Mas é isso? E como determinar os limites dessa informalidade? Assim, muitas vezes as crianças não falam sobre abjuz porque têm medo de perder a atmosfera familiar que está presente na escola. Por exemplo, uma tendência semelhante foi observada no caso da "Liga das Escolas". Nesse caso, surge uma questão completamente natural: por que a criança não sente a atmosfera familiar em casa?
Determinar os limites da violência escolar é muitas vezes muito difícil.
Quando um professor bate em uma criança com uma régua em suas mãos, não temos dúvidas de que o que está acontecendo é errado, mas quando se trata de pressão psicológica, é muito difícil provar o fato da violência.
Um bom professor é uma pessoa que pensa constantemente nos limites pessoais do aluno.
O professor deve sempre refletir sobre a adequação de suas declarações ou toques e, em casos difíceis, consultar colegas ou um psicólogo escolar. Mas, infelizmente, uma noção rudimentar de autoridade de ensino indiscutível muitas vezes impede isso.
O contato físico é um dos momentos mais difíceis nas relações hierárquicas.
Um professor pode abraçar seu aluno? Em alguns países europeus, esta questão foi decidida radicalmente e proibiu qualquer contato, e apenas um psicólogo escolar foi autorizado a permanecer sozinho com o aluno. Essa abordagem tem muitas vantagens. Mas e se a criança chorar e o professor não tiver oportunidade de abraçá-lo? Talvez tais práticas sejam muito difíceis de formalizar. É importante ensinar as crianças a falar abertamente sobre como elas se relacionam com este ou aquele toque, e também para encontrar as palavras certas para isso.
Os pais devem explicar à criança onde passam seus limites pessoais.
Qualquer agitação repousa no silêncio da vítima. Assim, os pais devem explicar aos filhos que eles são os senhores de seus corpos, desde os primeiros anos. Mesmo as avós, que ao chegarem ao seu amado neto, começam a apertá-lo e tocá-lo incansavelmente, em certo sentido, transgridem as fronteiras. A criança recebe a mensagem errada de que as boas intenções dos adultos são mais importantes que seus próprios sentimentos. Para os pais, é importante mostrar a diferença entre uma avó amada e um ajudante, que coloca uma criança desconhecida em seu colo. As crianças devem aprender a decidir quem e como podem tocá-las - essa é a base para um desenvolvimento saudável da personalidade, bem como uma atitude ética em relação aos limites pessoais de outras pessoas.
A educação sexual pode ser a prevenção do assédio e abuso nas escolas
A boa educação sexual deve basear-se em três pilares: uma explicação dos princípios de consentimento (consentimento ativo expresso), segurança (tanto física quanto emocional), bem como designação do papel das relações sexuais na vida humana. Assim, uma compreensão clara de sua própria autonomia pode ajudar os alunos a falar abertamente sobre incidentes de violência.
No caso de um conflito na escola, os pais devem ficar do lado da criança.
Enfrentando a violência na escola, as crianças muitas vezes não recebem apoio adequado de seus pais. Estes últimos muitas vezes preferem apoiar a posição do professor, não querendo minar sua autoridade. Esta é uma situação muito traumática para uma criança. Assim, a chamada mãe tigresa, capaz de proteger seu filho por todos os meios, geralmente se comporta corretamente. Seus filhos se sentem muito mais seguros e calmos na escola.
O controle da violência nas escolas não deve ser de seus diretores, mas de órgãos independentes.
Por exemplo, o serviço ético do comissário sobre questões relevantes, que estabelecem padrões uniformes de comportamento e têm mecanismos reais de pressão sobre a gestão das instituições educacionais. É improvável que o diretor de uma determinada escola queira lavar roupa suja em público e organizar um julgamento alto em casos não óbvios de assédio ou abuso.
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